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Fächerübergreifendes Projekt: Eine Reise ins Alte Ägypten Die Schülerinnen und Schüler der 1. Klassen tauchten in den letzten Wochen in die faszinierende Welt des Alten Ägyptens ein. In einem fächerübergreifenden Projekt verbanden wir Geschichte, Sprache, Kunst und Medienkompetenz. Vielfältige Lernmethoden wurden in mehreren Schritten angeboten:
1.Expertenteams: Die Klasse bildete Zweiergruppen, die sich auf verschiedene Themen spezialisierten. Sie erstellten informative Texte und nahmen diese als Audiodateien auf. 2. Individuelle Forschung: Jeder Schüler wählte ein persönliches Interessensgebiet und gestaltete dazu eine Doppelseite mit Rechercheergebnissen und passenden Bildern. 3.Zusatzaufgaben: Für besonders motivierte Lernende standen noch weitere abwechslungsreiche Wahlaufgaben zur Verfügung.
Parallel zum geschichtlichen Teil ließen die Kinder im Kunst- und Gestaltungsunterricht ihrer Kreativität freien Lauf, wo eindrucksvolle Selbstporträts im Stil des Alten Ägyptens zu Papier gebracht wurden. Dieses Projekt bot neben der Exkursion in die Ägyptische Sammlung im KHM den Kindern die Möglichkeit, Geschichte hautnah zu erleben und gleichzeitig ihre fachlichen, kreativen und digitalen Fähigkeiten zu erweitern. (SU, VD, PF)
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„Juhu, wir fahren in den Monkipark!”, freuten sich die Schüler:innen der 1a und 1c. Motorikparks sind mehr als nur Orte zum Toben. Diese besonderen Bewegungslandschaften bieten Kindern weit mehr als nur körperliche Aktivität, denn sie unterstützen bei
(SU, VD, BM, FA)
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Die 4. Klassen besuchten im Haus der Geschichte einen Antirassismus-Workshop, der vor allem den strukturellen Rassismus in der Geschichte, aber auch in der Gegenwart zum Thema hatte.
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„Ich habe gelernt, dass Erfolg keine Frage des Geschlechts ist. Es geht darum, sich selbst zu vertrauen, mutig zu sein und sich nicht von Stereotypen einschränken zu lassen.“
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Eindrucksvolle Darstellungen prägten das Semester im IBF „Museen“. Unser erster Ausflug führte uns ins Planetarium Wien zur Vorführung „Solaris“, wo wir eine virtuelle Reise durch das Universum unternahmen und faszinierende Einblicke in unser Sonnensystem gewannen. Genauso spektakulär war der Besuch der Ausstellung „Die letzten Tage von Pompeji“. Dank Virtual Reality, einer immersiven Show und einer metaverseähnlichen Umgebung konnten wir die antike Welt Pompejis hautnah erleben. |
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Welcome to the world of the most dangerous animals in the world! The pupils from the classes 3abc prepared individual presentations on this topic and presented these with the help and support of their English teachers to their class. Some brave students even presented their dangerous animals to our headmistress, being able to show off their English skills. (C. Muhr) |
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24. August 79 n. Chr. (Italien) Die antike Welt wird von einer Naturkatastrophe erschüttert, die ihresgleichen sucht. Plinius der Jüngere schreibt dazu: Schon fiel Asche auf die Schiffe, je näher sie herankamen, desto heißer und dichter; nun auch schwarze und ausgebrannte, vom Feuer geborstene Steine. Inzwischen strahlen vom Vesuv her breite Flammenfelder und Feuersbrünste, deren Leuchten und Helligkeit durch die Nacht noch gesteigert wurde. 09.01.2025 (Kalifornien) Verheerende Waldbrände in und um Los Angeles breiten sich immer weiter aus. Brielle Catrinar, eine Bewohnerin und Augenzeugin, berichtet Folgendes: Von meinem Fenster aus konnte ich die Feuer draußen auf dem Berg sehen. Mein erster Gedanke war: ,Ich muss sofort packen, was ich brauche.' Ich hatte große Angst. Normalerweise gibt es solche Brände in anderen Gebieten. Ich war völlig unvorbereitet, und ich hatte keine Ahnung, wie schnell sich das Feuer ausbreiten könnte. Wie gewaltig und unberechenbar die Kräfte der Natur damals und heute sein können, erfuhren die Schüler:innen des Wahlpflichtfachs Latein am eigenen Leib. In der immersiven Ausstellung „Pompeji” in der Marx Halle wurden sie dank modernster VR Technologie Zeugen des Untergangs Pompejis und folgten den Spuren von Plinius dem Jüngeren. (J. Friedrich, K. Juschicz) |
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Am 16.1.2025 hatten die Schüler:innen die Gelegenheit, an einem besonderen Trommel-Workshop unter der Leitung von Herrn Baric teilzunehmen. Ziel des Workshops war nicht nur die Förderung rhythmischer und motorischer Fähigkeiten, sondern auch die Stärkung der Teamfähigkeit und Persönlichkeitsentwicklung. Feedback der Schüler:innen
Die Begeisterung der Kinder war während des gesamten Workshops spürbar. Herr Baric schaffte es, jedes Kind aktiv einzubinden und mit individuellen Aufgaben zu motivieren. Die Klassengemeinschaft wurde durch das gemeinsame Trommeln spürbar gestärkt, und die Schüler:innen blieben konzentriert und engagiert bei der Sache. Abschlussveranstaltung am Abend Insgesamt war der Tag ein voller Erfolg und bleibt sicherlich allen Beteiligten in bester Erinnerung. (DV) |