Im Fach Mediendesign lernten die Kinder schrittweise den Umgang mit dem Programm Scratch.
Nach der Programmierung einzelner Bewegungen und Töne erstellten sie zuerst ein einfaches und anschließend ein komplexeres Spiel.
Danach lernten sie ……
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….. wie Figuren ein Gespräch führen
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….. wie sie auf die Bühne gleiten oder sich vor der Kulisse bewegen
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….. wie sie die Kulisse durch eine andere ersetzen.
Diese Fähigkeiten sollten sie in Form eines Abschlussprojektes zusammenfassen.
Drei dieser Projekte kann man hier sehen.
Das Thema Scratch ist damit aber noch lange nicht abgeschlossen, sondern wird in Form von anspruchsvolleren Aufgaben in Zukunft fortgesetzt.
Beispiele:
https://scratch.mit.edu/projects/603264242
https://scratch.mit.edu/projects/603264214
https://scratch.mit.edu/projects/605392109
(Bl)