Schwadorf

Hurra, Ostern rückt immer näher. Der Osterhase benötigt sicher Hilfe! So haben sich Kinder aus der 2B zusammengefunden und Ostereier aus  Beton gefertigt. Sie fertigten Formen aus Hartschaumstoff, bestrichen sie mit Trennmittel, mischten Beton, füllten ihn in die Formen und warteten einige Wochen, bis die Kunstwerke hart wurden. 

Oh je, graue Ostereier, das geht nicht! Aus diesem Grund wurden die farblosen Ostereier durch Feilen und Schleifen in Form gebracht und mit leuchtenden Farben bemalt sowie mit Goldspray und Glitter verziert. Jetzt steht dem Osterfest und den Ferien nichts mehr im Wege. 

B. Puchinger

Der Osterhase war da!!!

Die 2b hatte schon Besuch vom Osterhasen. Danke an unsere Klassenelternvertreterin Petra Pober, die ihn mit ihren selbst gebackenen Pinzen unterstützt hat. Nach der fröhlichen Suche im Schulhof konnten wir Eier pecken und unsere Jause genießen.

H. Glatzer

Im Wahlpflichtfach „Ernährung und Gesundheitslehre“ beschäftigten sich die 4. Klassen in den letzten Wochen mit dem Thema Lebensmittel – deren Verschwendung – deren Aufteilung in der Welt.

Dabei waren vor allem folgende Fragen interessant:

• Warum werfen wir so viel weg?

• Welche Möglichkeiten gibt es, um Verschwendung zu vermeiden?

• Beobachte deinen Haushalt: Wird Wert auf Regionalität und Saisonalität gelegt? Wie oft wird frisch gekocht? Was müsst ihr wegwerfen?

• Nach welchen Kriterien funktioniert Welternährung?

• Wer unterstützt Hungernde?

Den Abschluss bildete eine Auseinandersetzung mit Essgewohnheiten in aller Welt. 

Die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit diesem Thema waren interessant, besorgniserregend, nachdenklich stimmend, … 

(Proy/P. Teufner)

Groß war die Aufregung im Informatikraum. Die 1B versuchte sich im Programmieren ihres ersten Computerspiels. 

Gestartet wurde in der Aula, wo die Schülerinnen und Schüler erste Roboter-Schritte erprobten. Die Kinder steuerten durch Wortbefehle - links - rechts - vorwärts - ihre ,,Roboter” (= Klassenkolleginnen bzw. Kollegen) in den Informatikraum, wo es am PC weiterging. Hier lernten sie spielerisch erste Schritte im Programmieren. Am Ende der Stunde hatte jede Schülerin und jeder Schüler ein Spiel erstellt und das Certificate of Completion erhalten.

B. Puchinger, M. Blaha

Was bedeutet „gut zeichnen"? So etwas lässt sich generell nur subjektiv beurteilen.
Manche können „besser" perspektivische Sachen zeichnen, während andere ganz tolle Kopfportraits hinbekommen und wieder anderen liegt mehr die Landschaftsmalerei.

Wichtig aber sind: eigene Ideen, Ausdauer und vor allem…..die Freude am Arbeiten!

Erik aus der 4a hat diese Freude am Kreativen Gestalten im Zeichenunterricht, in IBF-Kursen und vor allem privat leidenschaftlich umgesetzt und eine umfangreiche Sammlung kreiert…..hier einige Beispiele: …

(Proy)

Eine Gruppe der 2a hat den Frühling schon herbeigesehnt und im Online-Zeichenunterricht erfahren, wie Naturstudien umgesetzt werden können. In einer Zusammenarbeit mit dem Biologielehrer wurden Frühlingsblüher ausgesucht und in wunderschöner Art und Weise auf ein Blatt Papier gebracht.

Willkommen in der Blumengalerie!

(Proy)

„Eines der besten Projekte überhaupt! Da das Lesen zu meinen größten Hobbys zählt, habe ich sehr viel Spaß mit dieser Aufgabe gehabt. Gerne öfter!“ Leon 4B

„Das Buch zu gestalten hat mir gut gefallen, weil ich mich richtig mit dem Buch befassen musste und das Lesen des Buches aufgrund des Schreibstils eine größere Herausforderung für mich darstellte.“ Stefan 4A

Die 4. Klassen stellen ihre Lesekompetenz durch die Gestaltung von tollen Minibüchern unter Beweis. Nach einer genauen Faltanleitung entsteht aus einem A3 Blatt ein 8-seitiges Mini-Buch, dessen Blätter nach unterschiedlichen Vorgaben beschrieben und illustriert werden. Bei der Erstellung des Covers sind der Fantasie keine Grenzen gesetzt und den Abschluss bildet eine persönliche Kritik zu dem jeweiligen Lesestoff.
Das Ergebnis kann sich sehen lassen!

PR & BA